mendung

pagi-pagi langit setiabudhi bandung sudang mendung total, gelap tanpa sentuhan sinar sang mentari. sudah bosankah matahari menyinari dunia ini. ehh engga, sinarnya yang hanya tertutup awan tebal yang menyelimuti bandung. kayanya langit lagi ikut prihatin deh melihat bencana banjir yang sedang melanda indonesia terutama urat nadi bangsa ini yaitu jakarta. bagaimana tidak hampir seluruh kawasan jakarta terendam banjir bahkan menimbulkan korban jiwa. tapi anehnya kebiasaan banjir ini malah di anggap tradisi kota padahal itu bukan tradisi tapi  balasan akibat dari kehidupan yang ga perduli dengan kebersihan bagaimana tidak orang-orang jakarta sebagian besar membuang sampah dimana saja terutama pabrik-pabrik, tidak adanya pengelolaan sampah yang benar ya wajar saja jika setiap hujan turun langsung banjir. 

   sekarang ini banyak ormas-ormas yang mulai mengajak untuk lebih memperhatikan kebersihan dan penghijauan dengan slogan go green. mungkin ini bisa menjadi solusi apabila pemerintah dan masyrakat seluruhnya bisa bersatu dalam satu kekuatan untuk menciptakan bumi yang bersih dan hijau. mungkin ini bukan hal yang mudah tapi bukan tidak mungkin bila semua pihak dapat mendukung gerakan tersebut mulai dari pemerintah, pengusaha, dan masyarakat turut perpatisifasi untuk menciptakan indonesia yang lebih baik mulai dari kebersihan rumahnya sendiri dan kebiasaan membuang sampah pada tempatnya serta membiasakan menanam pohon.
     mari kita bersama-sama menciptakan lingkungan yang bersih dan sehat untuk mencapai kehidupan yang sehat dan sejahteraa. "kebersihan sebagian dari iman" "bersih itu indah" :"sehat itu menyenangkan" "rapi itu mengasikan" hehe

Galau

     Galau kini seakan menjadi trand di kalangan anak muda, sedikit-sedikit galau sedikit-sedikit galau. galau adalah perasaan yang tak menentu, sedih dan gak karu-karuan kesananya bisa sampai putus asa. pertanyaannya sampai kapan akan terus galau? bukankah galau mencerminkan orang yang jauh dari tuhannya. bukankah Allah telah menjelaskan ". . .siapa saja yang beriman kepada Allah dan hari akhir dan melakukan kebajikan akan mendapatkan pahala, tidak akan merasa takut padanya dan mereka tidak bersedih hati . (QS. Albaqarah:62)". orang yang sedang galau biasanya selalu merasa dirinya yang paling menderita dalam berbagai hal tanpa dia sadar banyak diluar sana orang yang lebih menderita daripada dia. toh, jangan terlalu meratapi musibah yang kita alami, tuhan tidak akan pernah memberi cobaan melebihi kemampuan kita. bukankah kita ini makhluk yang paling sempurna yang pintar dalam segala hal, masa dengan cobaan begitu saja kita nyerah, kita putus asa. tidak ada alasan untuk kita putus asa dalam menhadapai masalah bukankah tuhan menciptakan perut dengan segala makanan yang bisa di cerna oleh perut dan menciptakan penyakit dengan segala obatnya. namun, pertanyaannya mampukah kita menemukan makanan dan obat tersebut dengan cara yang baik dan benar karena segala sesuatu bukan dinilai dari tujuannya melainkan juga prosesnya, artinya setiap tingkah laku kita harus memiliki tujuan yang bagus namun juga harus melalui proses yang baik pula agar semua yang kita telah perbuat tidak sia-sia, kita harus ingat tidak ada maslah yang ga bisa di selesaikan dengan cara baik.

       tidak ada alasan untuk kita merasa galau, sedih boleh saja tapi ga harus terus-terusan bersedih kan? manusia diberi akal, pikiran dan perasaan harusnya kita bisa menciptakan kebahagian dari dalam diri. karena kebahagian bukan dicari tapi diciptakan. begitu juga masalah, masalah itu buka ditemukan tapi diciptakan oleh kita sendiri namun kita ga pernah menyadari itu. makanya ketika kita mendapatkan kesulitan atau musibah harusnya kita menanyakan pada diri kita, dosa apa yang telah kita perbuat. karena sekali lagi masalah yang sedang menghadapai kita itu adalah buah dari perbuatan yang telah kita perbuat sebelumnya. malah pernah ada salah satu sahabat nabi kalau tidak salah Abu bakar Ashidiq, ada orang-orang kampung yang mengeluh kepadanya tentang penyakit yang mereka derita dan tidak ada obatnya. abu bakar hanya bilang dosa apa yang telah kalian perbuat. maka jangan heran sekarang di kota-kota besar banyak terjadi musibah mulai dari banjir, tanah longsor dan sebagainya. jangan menyalahkan orang lain tentang keadaan itu, itu adalah hasil perbuatan kita di masa sebelumnya kenapa rumah(hutan) mereka (air) di hilangkan maka jangan salahkan mereka jika sekarang air tersebut masuk pada rumah kita karena rumah-rumah mereka telah kita rusak oleh kita. harusnya dengan banyak bencana begitu kita harus sadar diri. sekali lagi jangan galau karena semua yang musibah yag terjadi pada kita akibat dari perbuatan kita. makanya harus bedrpikir dua kali untuk berbuat sesuatu.

observasi statistik di PKBM Ashodiq

LAPORAN

HASIL KAJIAN di PKBM ASH-SHODIQ

A. PROFIL ASH-SHODIQ

1.      SEJARAH BERDIRINYA PKBM ASH-SHODDIQ

PKBM Ash-Shoddiq didirikan pada tanggal 02 Mei 2006 yang bertepatan dengan hari Pendidikan Nasional yang merupakan hari yang bersejarah bagi bangsa Indonesia. Namun secara legalitas formal keberadaan PKBM Ash-Shoddiq disahkan dan dibuktikan dengan akte notaries yakni pada tanggal 19 April 2007. Secara filosofis keberadaan PKBM Ash-Shoddiq yang berarti PKBM yang benar sesuai dengan kebutuhan masyarakat dan selarasa serta serasi dengan aturan pemerintah dalam upaya ikut mencerdaskan kehidupan bangsa.

PKBM Ash-Shoddiq yang terletak di kaki Gunung Payung Desa Pagerwangi  dengan ketinggian 800 m di atas permukaan laut, mempunyai udara sejuk dan segar yang dikelilingi oleh pemandangan yang indah dimana dari atas terlihat secara utuh Kota Bandung. Jarak dari pusat ibukota PKBM Ash-Shoddiq ± 15 kilometer dengan waktu tempuh ± 45 menit.

          Potensi daerah kota Kecamatan Lembang memiliki keanekaragaman potensi alam yang sangat menjanjikan untuk dikembangkan seperti pertanian, perkebunan, peternakan, pariwisata dan lain sebagainya dan itu semua membutuhkan sentuhan-sentuhan teknologi. Dengan demikian keberadaan PKBM sangat diperlukan sebagai pusat informasi, jaringan kemitraan dan ajang pengembangan potensi serta merupakan wujud kongkrit pemberdayaan manusia dengan semboyan “ Dari, Oleh, Untuk Masyarakat” dengan dilandasi tekad “Menuju Masyarakat Mandiri Melalui Optimalisasi Potensi dan Swadaya”. Era globalisasi dan makin berkembangnya teknologi informasi yang berpengaruh pada pola komunikasi, PKBM Ash-Shoddiq sebagai media fasilitasi bagi masyarakat pedesaan untuk dapat memiliki keterampilan dan memanfaatkan sumber informasi untuk meningkatkan taraf hidupnya memiliki peran yang urgen dalam upaya meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pendidikan.

Minimnya sumber daya yang ada memacu PKBM untuk mengembangkan dan menyumbangkan karya yang sebesar-besarnya bagi kemajuan masyarakat dengan hasil karya masyarakat dapat membangun kemandirian.

2.      STRATEGI PENYELENGGARAAN

          PKBM Ash-Shoddiq dalam operasionalnya menggunakan pendekatan strategi terpusat atau pada tingkat kecamatan yang dikelola oleh warga masyarakat Desa Pagerwangi dengan bimbingan dari mahasiswa jurusan PLS UPI sekaligus berperan sebagai ketua PKBM serta dibawah binaan  Laboratorium PLS UPI.

3.      ACUAN OPERASIONAL

          Inisiatif berdirinya PKBM Ash-Shoddiq dilakukan oleh mahasiswa jurusan PLS UPI yang berperan juga sebagai asisten Laboran PLS UPI yang dijadikan lab site dan pilot project dari program-program yang dikembangkan oleh Lab PLS UPI sekaligus sebagai pelaksana dan pengelola kegiatan-kegiatan yang ada di PKBM. Melihat dari sisi tugas dan fungsi BPKB, nampaknya tidak relevan apabila pamong belajar BPKB yang melakukan dan mengelola kegiatan tersebut, apalagi PKBM-PKBM yang ada sekarang harus bernuansa berbasis masyarakat dengan fungsi Dari, Oleh Untuk Masyarakat (DOUM).

          Hal tersebut juga merupakan salah satu upaya pemberdayaan masyarakat terhadap kepedulian pendidikan khususnya pendidikan luar sekolah. Dalam kerangka tersebut, Lab PLS UPI melakukan transformasi pengelolaan PKBM Ash-Shoddiq ke masyarakat yang semua unsur pengelola dan tenaga kependidikan adalah dari masyarakat murni. Namun BPKB Jawa Barat secara rutin dan berkelanjutan melakukan pembinaan khususnya berkenaan dengan manajemen, kompetensi dasar tenaga pendidik dan fasilitasi. Maka dari itu acuan operasional yang digunakan adalah (1) Standar Minimal Manajemen (SMM); (2) Standar Minimal Kompetensi Tenaga Kependidikan; (3) Standar Fasilitasi Pembinaan dan (4) Berbagai sumber dan literatur yang mendukung sesuai dengan kebutuhan program.

4.      LUAS GARAPAN

Wilayah garapan PKBM Ash-Shoddiq adalah masyarakat se-kecamatan Lembang yang memiliki jumlah penduduk 129.289 orang dengan karakteristik daerah agraris yang memiliki berbagai permasalahan khas daerah transisi pedesaan menuju perkotaan.

5.      VISI DAN MISI

a.       Visi PKBM Ash-Shoddiq.

Terwujudnya masyarakat yang lebih cerdas, agamis, terampil, mandiri, berbudi luhur, produktif yang pada gilirannya dapat meningkatkan taraf hidup dan hidup harmonis, serta selalu mengembangkan potensi diri.

b.      Misi PKBM Ash-Shoddiq.

Mengembangkan serta memfasilitasi usaha-usaha pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat secara dinamis sesuai dengan kebutuhan setempat, serta memobilisasi sumber daya dan partisipasi masyarakat (baik komunitas tersebut maupun masyarakat luas) dalam upaya mendukung penyelenggaraan program pembelajaran dan pemberdayaan masyarakat.

6.      PENYELENGGARA DAN PENGELOLA PKBM

a.       Penyelenggara PKBM.

Penyelenggara PKBM adalah lembaga atau organisasi masyarakat yang dibentuk secara khusus untuk mewujudkan visi dan misi PKBM.

b.      Pengelola PKBM.

            Pengelola PKBM adalah orang atau sekelompok orang yang ditugaskan oleh penyelenggara PKBM, serta bertanggung jawab terhadap pelaksanaan program pembelajaran atau pelatihan masyarakat yang diselenggarakan oleh PKBM.

7.      PENGELOLAAN PKBM ASH-SHODDIQ

a.      Jenis program

            Program yang dilaksanakan oleh PKBM Ash-Shoddiq dibagi menjadi empat bidang yaitu bidang pendidikan, pusat informasi, jaringan informasi dan kemitraan serta pembinaan teknis adapun uraiannya sebagai berikut :

1). Bidang Pendidikan terdiri dari :

a). Taman Pendidikan Al-Quran

b). Kursus Menjahit/Konveksi

c). Pendidikan Keaksaraan

d). Pendidikan Kesetaraan Paket A, B dan C

e). Satuan PAUD Sejenis (SPS)

f).  Majelis Taklim

g). Kelompok Belajar Usaha (KBU)/Life Skills

2). Bidang Informasi

a). Taman Bacaan Masyarakat

b). Papan data layanan program

c). Penyebaran profil PKBM

d). Pembuatan dan penyebaran brosur/leaflet

b.  Jaringan Informasi dan Kemitraan.

            PKBM Ash-Shoddiq telah mengadakan jaringan informasi dan kemitraan dengan BPKB, pemerintah desa, kecamatan, dinas pendidikan, tokoh masyarakat, PKK desa, LSM Swandragogia, Lab. PLS UPI, LSM Kerlip.

c.       Pembinaan Teknis.

            Kegiatan pembinaan teknis dilakukan oleh Lab PLS UPI, unsur kecamatan, penilik dikmas dan instansi lainnya yang berkompeten.     Tahapan dalam pengelolaan program yang dilakukan oleh PKBM Ash_Shoddiq yaitu sebagai berikut :

1). Perencanaan

Hal-hal yang disiapkan oleh pengelola PKBM Ash-Shoddiq dalam penyelenggaraan program PKBM antara lain :

a)         Mengidentifikasi kebutuhan belajar masyarakat.

b)        Menyusun prioritas program masing-masing bidang

c)         Merekrut calon warga belajar dan tutor yang sebagian besar berasal dari masyarakat.

d)        Menyusun program pembelajaran/pelatihan.

e)         Membentuk kelompok-kelompok belajar

f)         Menyiapkan alat dan bahan pembelajaran/pelatihan, seperti :

(1). GBPP/kurikulum masing-masing program

(2). Bahan belajar/modul untuk masing-masing program

(3). Kalender pembelajaran/pelatihan.

(4). Alat dan bahan pembelajaran/pelatihan

(5). Kursi, meja, papan tulis, lemari arsip dan lain-lain

g)        Menyusun jadwal kegiatan pembelajaran/pelatihan

2). Pengorganisasian.

a)         Menyiapkan dan menggerakan sumber daya yang teridentifikasi

b)        Mengkaji dan menata sumber daya yang akan dimanfaatkan sesuai dengan kebutuhan/tuntutan program

c)         Menata pelaksanaan program/kegiatan

d)        Menata kependidikan

3). Pelaksanaan dan Pengendalian.

Pelaksanaan dan pengendalian program PKBM Ash-Shoddiq dilaksanakan oleh pengelola dan tutor sesuai dengan bidangnya masing-masing yang terdiri dari :

a). Bidang Pendidikan.

(1). Memotivasi warga belajar.

(2). Mengadakan dan atau mengembangkan bahan belajar pokok bagi warga belajar dan bahan pengajaran pokok bagi tutor yang merujuk  pada kurikulum/GBPP

(3). Melaksanakan proses belajar-mengajar

(4). Menilai proses dan hasil kegiatan mengajar secara berkala

b). Bidang Informasi

(1). Menyusun atau mengadakan bahan belajar yang merujuk kepada kebutuhan kelompok sasaran ( warga belajar, masyarakat, lembaga mitra potensial )

(2). Memberikan layanan informasi, ini dilakukan dalam rangka sosialisasi dan promosi PKBM

c). Bidang Kemitraan

(1). Melaksanakan dan mengembangkan jaringan kemitraan/kerja sama fungsional, dilakukan dalam rangka pengembangan program kegiatan, peningkatan kinerja tenaga kependidikan, pendayagunaan hasil program/kegiatan dan berkesinambungan serta pengembangan penyelenggaraan PKBM dan juga menerapkan asas saling menguntungkan atau menguatkan.

d). Bidang Pembinaan Teknis dan Kemitraan

(1). Melaksanakan/menyelenggarakan pembinaan teknis secara kependidikan baik secara mandiri  maupun atas fasilitasi pembina teknis. Ini dilakukan dalam upaya pemecahan masalah pelaksanaan tugas.

(2). Penilaian/Evaluasi.

Evaluasi PKBM Ash-Shoddiq dilaksanakan setiap 6 bulan sekali tapi terkadang pula bersifat fleksibel dan insidental. Pada evaluasi pembelajaran di PKBM Ash-Shoddiq sama dengan yang dilaksanakan oleh pendidikan sekolah seperti diadakannya UTS, UAS dan UAN.

            Tujuan diadakannya evaluasi di PKBM Ash-Shoddiq ini adalah :

(a). Mengukur tingkat pencapaian penyelenggaraan PKBM

(b). Untuk memperoleh data pencapaian tujuan atau keberhasilan dari masing-masing program kegiatan pada setiap bidang dan penyelenggaran PKBM

(c). Untuk mengetahui masalah yang dihadapi oleh setiap program

(d). Untuk mengetahui kemajuan atau kemunduran setiap program

(e). Sebagai bahan masukan untuk penyusunan rencana kerja tahunan

(3). Sumber dana

Sumber dana PKBM Ash-Shoddiq diperoleh dari swadaya masyarakat dan juga bantuan dari kemitraan dengan lembaga pemerintah, perusahaan dan instansi lainnya. seperti, Direktorat Jenderal Pendidikan Non Formal dan Informal Kemendiknas , Puskesmas Lembang, , P2PNFI Jayagiri, Dinas Pendidikan Kec. Lembang, Bidang PNFI  Kab. Bandung Barat dan Bidang PNFI Prov. Jawa Barat.

B. ANALISIS KAJIAN

            Penyelenggaraan pendidikan berbasis masyarakat dalam bentuk PKBM  merupakan arah baru dalam sistem pendidikan luar sekolah yang memiliki visi untuk memberdayakan masyarakat agar mampu meningkatkan kualitas hidupnya. PKBM adalah suatu wadah dari berbagai kegiatan pembelajaran masyarakat  yang diarahkan pada pemberdayaan potensi untuk menggerakkan pembangunan di bidang sosial, ekonomi dan budaya. Secara umum pembentukan PKBM bertujuan untuk memperluas kesempatan masyarakat khususnya yang tidak mampu untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap mental yang diperlukan untuk mengembangkan diri dan bekerja mencari nafkah.

Sejalan dengan visi pembentukan PKBM tersebut maka tugas pokok PKBM adalah memberikan kemudahan bagi masyarakat khususnya masyarakat kurang mampu untuk mengembangkan diri melalui penyelenggaraan pendidikan luar sekolah dalam suatu wadah terpusat yang berasal dari, oleh dan untuk masyarakat dan diharapkan dapat tumbuh dan berkembang atas prakarsa masyarakat sendiri, sehingga akan lebih berorientasi pada kebutuhan belajar masyarakat setempat yang pada akhirnya mampu menjadikan PKBM sebagai suatu wadah pembelajaran berkelanjutan. Namun untuk mencapai visi tersebut tidak mudah, harus ada kerjasama dari berbagai pihak antar pengelola, pendidik dan warga belajarnya. Selain itu baik pengelola atau pendidiknya harus benar-benar kompeten dibidang itu. Maka dari itu saya melakukan pendataan melalui observasi untuk sedikit melihat kondisi atau keadaan yang terjadi di PKBM Ashodiq

            Observasi tersebut saya lakukan dengan teknik wawancara ke salah seorang pengelola aktif di PKBM Ash-shodiq yaitu Bapak Syahidin Nurshoffat AF. Beliau adalah sekretaris dan merupakan pengelola inti yang menetap di daerah tersebut. Berdasarkan observasi tersebut saya mendapatkan beberapa data sebagai berikut :

1. Kompetensi pengelola PKBM Ash-shodiq

            PKBM yang bagus harus didukung oleh sumber daya manusia yang kompeten dan memiliki tingkat inovasi dan kreatifitas yang tinggi untuk mengembangkan program-programnya dengan baik. Program-program yang dilaksanakan harus menarik minat dan bisa mengembangkan bakat atau potensi yang dimiliki warga belajar, mampu memenuhi kebutuhan warga belajar terutama kebutuhan pendidikan sehingga dapat mengatasi masalah yang terjadi di warga belajar. PKBM harus bisa menciptakan SDM yang cerdas sehingga mampu membuat ruang bagi dirinya untuk bersaing sehat dengan orang lain. SDM yang cerdas akan mendorong suasana saling memperkuat, saling membentuk, saling terkait, dan saling keterpaduan antara berbagai bidang secara seirama, selaras dan berkesinambungan untuk mencapai tujuan pembangunan nasional secara menyeluruh (Ace suryadi : 3). 

Berdasarkan keterangan bapak Sahidin bahwa PKBM Ash-shodiq di kelola oleh 3 pngelola inti yaitu ketua, sekretaris dan bendahara dengan latar belakang pendidikan yang berbeda.

Tabel 1. Profil Penyelenggara/Pengelola PKBM Ash-Shoddiq

No	Nama	Umur	L/P	Jabatan	Pendidikan	Alamat
1	D. Yunus L,M.Pd	29 tahun	L	Ketua	S2	Jl. Negla Tengah No.27 Bandung
2	Syahidin Nurshoffat AF	29 tahun	L	Sekretaris	SMA	Kp.Babakan Bandung Lembang
3	Neng Nurhayati, A.Md	33 tahun	P	Bendahara	D-III Manajemen	Kp.Babakan Bandung Lembang

Sumber : Dokumen PKBM Ashodiq

2. Kompetensi pendidik (tutor)

            PKBM Ash-shodiq sudah berdiri hampir 7  tahun. program yang sudah dilaksanakanpun cukup bervariasi mulai dari program kesetaraan sampai perintisan PAUD. Program-program tersebut dikemas dengan begitu kreatif dengan didukung oleh tutor atau pendidik yang berkomitmen memberdayakan potensi-potensi yang terdapat didaerah tersebut.

Gambar 1. Persebaran Tutor pada berbagai program

Sumber : Dokumen PKBM Ashodiq

            Para tutor tersebut memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda. Bisa di lihat pada tabel-tabel di bawah ini.

Tabel 2. Profil Tutor PAUD

No	Nama	Umur	L/P	TTgL	Pendidikan	Pekerjaan	Alamat
1	Masdian Nurhadi	24 tahun	L	Bandung, 11 – 11-1988	D-III	Swasta	Kp. Babakan Bandung RT 01/10
2	Hasbullah Kurniawan	25 tahun	L	Bandung, 24 -2-1987	S-I	Guru	Kp. Babakan Bandung RT 01/10
3	Marliah Nurhasanah	21 tahum	P	Bandung, 8 -10-1991	SMP	-	Kp. Babakan Bandung RT 01/10
4	Ine Suryati ningsih	21 tahun	P	Bandung, 22 -2-1991	SMA	Mahasiswa	Kp. Babakan Bandung RT 01/10
5	Imas Dian Febriani	25 tahun	P	Bandung, 4 – 6-1987	SMP	-	Kp.Babakan Bandung RT 01/10
6	Oneng Rohaeni, S.Pd	32	P	Bandung, 1980	S-1	Guru	Kp.Babakan Bandung RT 01/10
7	Watiyah	35	p	Cilacap, 1977	SMEA	-	Kp.Babakan Bandung RT 01/10
8	Sri Gelar Rini,S.Pd	29	p	Bandung, 13-3-1983	S-I	Guru	Kp.Babakan Bandung RT 02/10

Tabel 3. Profil Tutor Majlis Ta’lim

No	Nama	Umur	L/P	TTgL	Pendidikan	Pekerjaan	Alamat
1	Drs. Ade Gunawan	50 tahun	L	Bandung, 8 Juni 1962	S-I	Guru	Kp. Babakan Bandung Lembang
2	Tatang Hermawan	45 tahun	L	Bandung, 20 Septm 1967	PGA	Wiraswasta	Kp. Babakan Bandung Lembang
3	Ganjar Nugraha	43 tahun	L	Bandung, 14Februari 1969	SMP	Buruh Bangunan	Kp. Babakan   Bandung Lembang
4	Cucu Sukmana	28 tahun	L	Sumedang, 1984	S-2	Dosen	Cimahi
5	Dadang Yunus.L	29 tahun	L	Tasikmalaya, 1983	S-2	Dosen	Jl Negla Tengah Bandung

Tabel 4. Profil Tutor Keaksaraan

No	Nama	Umur	L/P	TTgL	Pendidikan	Pekerjaan	Alamat
1	Drs. Ade Gunawan	50 tahun	L	Bandung, 8 Juni 1962	S-I	Guru	Kp. Babakan Bandung Lembang
2	Purnomo, M.Pd	27 tahun	L	Bandung, 12 April 1985	S-2	Dosen	Jl. Suka miskin Bandung

Tabel 5. Profil Tutor TBM

No	Nama	Umur	L/P	TTgL	Pendidikan	Pekerjaan	Alamat
1	Hasbulloh (Ketua)	25 tahun	L	Bandung, 24 Febuari 1987	S-I	Guru	Kp. Babakan Bandung RT 01/10
2	Siti Fatimah	19 tahun	P	Bandung, 1993	SMA	Swasta	Kp. Babakan Bandung RT 02/10
3	Sofiah Latifah	19 tahun	P	Bandung, 1993	SMA	Mahasiswa	Kp. Babakan Bandung RT 01/10

Tabel 6. Profil Tutor KBO

No	Nama	Umur	L/P	TTgL	Pendidikan	Pekerjaan	Alamat
1	Agus Khoerudin	25 tahun	L	Bandung, 2 Feb 1987	S-I	Guru	Kp. Babakan Bandung RT 01/10
2	Masdian Nurhadi	24 tahun	L	Bandung, 11 Nop 1988	SMA	Swasta	Kp. Babakan Bandung RT 01/10
3	Wahyudin	31 tahun	L	Bandung, 23 Mei 1982	SMA	Swasta	Jl.Babakan Sukamul;ya Bandung

Tabel 7. Profil Tutor Kesetaraan

No	Nama	Umur	L/P	TTgL	Pendidikan	Pekerjaan	Alamat
1	Drs.Ade Gunawan	50 tahun	L	Bandung, 8 Juni 1962	S-I	Guru	Kp. Babakan Bandung Lembang
2	Dadang Yunus L	29 tahun	L	Tasik, 6 -10- 1983	S-2	Dosen	Jln. Negla Tengah Bdg
3	Neng Nurhayati	33 tahun	P	Bandung, 4 September 1979	D-III	IRT	Kp. Babakan Bandung Lembang
4	Hasbulloh	25 tahun	L	Bandung, 24 Feb 1987	S-I	Wiraswasta	Kp. Babakan Bandung Lembang
5	Tatang	45 tahun	L	Bandung, 20 September 1967	PGA	Wiraswasta	Kp. Babakan Bandung Lembang
6	Soni Rachmat	25 tahun	L	Bandung, 13 Agustus 1986	SMA	Mahasiswa	Jl Baleendah Bandung

Tabel 8. Profil Tutor Life skills

No	Nama	Umur	L/P	TTgL	Pendidikan	Pekerjaan	Alamat
1	Drs.Ade Gunawan	50 tahun	L	Bandung, 8 Juni 1962	S-I	Guru	Kp. Babakan Bandung Lembang
2	Dadang Yunus L	29 tahun	L	Tasik, 6 -10- 1983	S-2	Dosen	Jln. Negla Tengah Bdg
3	Neng Nurhayati	33 tahun	P	Bandung, 4 September 1979	D-III	IRT	Kp. Babakan Bandung Lembang
4	Hasbulloh	25 tahun	L	Bandung, 24 Feb 1987	S-I	Wiraswasta	Kp. Babakan Bandung Lembang
5	Tatang	45 tahun	L	Bandung, 20 September 1967	PGA	Wiraswasta	Kp. Babakan Bandung Lembang
6	Soni Rachmat	25 tahun	L	Bandung, 13 Agustus 1986	SMA	Mahasiswa	Jl Baleendah Bandung

Sumber : Dokumen PKBM Ashodiq

3. Warga belajar

            Warga belajar merupakan pelaku utama yang harus mengalami perubahan setelah mengikuti program-program yang dilaksanakan oleh PKBM. Warga belajar di PKBM Ashodiq pada tahun 2012 memiliki partisipasi yang baik dari masyarakat sekitar.

4. Sarana Prasarana

            Keberhasilan PKBM menyelenggarakan program-program yang kreatif tidak akan berjalan baik apabila tidak didukung oleh sarana dan prasarana yang tidak memadai. Maka dari itu untuk melihat seberapa banyak sarana dan prasarana yang dimiliki, saya mendata sebagai berikut.

Tabel 11. Daftar inventaris PKBM

No	Fasilitas yang dimiliki	Jumlah	Peruntukkan	Keadaan
1	Meja Tulis	1 buah	Kantor PKBM	Baik
2	Kursi	I buah	Kantor PKBM	Baik
3	Komputer	I buah	Administrasi	Baik
4	Karpet	4x4 meter	KBM	Baik
5	Lemari : a. Lemari Buku b. Lemari Arsip	1 buah 1 buah	TBM Arsip/Barang	Baik Baik
6	Buku : 1. Buku pelajaran SMP 1.Buku pelajaran SMA 2.Buku Agama/Religi 3.Modul Paket B 4.Modul Evaluasi KF	10 eksemplar 10 eksemplar 10 eksemplar 1 set 15 eksemplar	TBM/Paket B Paket B KF	Baik Baik Baik
7	Meja Belajar	20 buah	KBM PAUD	Baik
8	Papan tulis (Whiteboard)	2 buah	KBM	Baik

Sumber : Dokumen PKBM Ashodiq

C. SIMPULAN

            Melihat data-data diatas saya berasumsi bahwa PKBM Ashodiq ini memang sudah layak disebut lembaga PKBM yang berkualitas karena  di dukung oleh penyelenggara dan tutor yang berkompeten  serta di bina oleh lembaga yang kompeten di bidang itu yaitu LAB PLS UPI walaupun masih memiliki kelemahan di berbagai aspek, namun itu tidak menjadi masalah yang berarti untuk mencapai visii PKBM yaitu memberdayakan masyarakat demi tercapainya kesejahteraan dan peningkatan kualitas SDM Indonesia yang kreatif dan mandiri.

            Sejalan  itu PKBM tersebut sudah menjalankan terobosan-terobosan baru yang akan melahirkan percepatan perubahan di segala bidang, yang akan mempengaruhi sendi-sendi kehidupan manusia. Program PKBM sedikitnya sudah menyikapi perubahan perkembangan dunia yang semakin menglobal, seperti yang di cetuskan UNESCO yang menerapkan empat pilar belajar, yaitu Learning to Know, Learning to Do, Learning to Live Together, learning to Be. Pada learning to know terkandung makna bagaimana belajar, learning to do mengandung dimensi kecakapan hidup manusia, learning to live together mengandung dimensi kehidupan multikultural, dan learning to be mengandung makna belajar untuk mengenal jati diri, kemampuan dan kelemahan serta kompetensi yang dikuasai untuk membangun kehidupan yang utuh secara terus-menerus. Terobosan-terobosan tersebut tentunya akan bermanfaat bagi masa depan warga belajar dan lingkungan daerah tersebut.